الوضع الحالي في مسابقة المهارات في مشروع الميكاترونيك

( أ ) مسابقة مهارات الميكاترونكس ومستوى قدرات الطلاب
تكنولوجيا الميكاترونكس هو موضوع مستقل يجمع بين تكنولوجيا الالكترونيات الدقيقة ، وتكنولوجيا الكمبيوتر ، والتكنولوجيا الميكانيكية وغيرها من التكنولوجيات . الدورات الرئيسية تشمل : صيانة كهربائي ، كهربائيشركة PLCالتكنولوجيا ، وأجهزة الاستشعار والكشف ، هوائي هيدروليكي التكنولوجيا ، وتكنولوجيا التكوين ، الخ . مسابقة المهارات تشمل معظم المعارف المتخصصة في مجال الميكاترونكس ، بما في ذلك تركيب ميكانيكي ، تصميم الدوائر الكهربائية ، الغاز تصميم الدوائر ، وأجهزة الاستشعار اختبار التكنولوجيا ، وتكنولوجيا تحويل الترددشركة PLCالبرنامج ، وهلم جرا ، لذلك التكامل الكهروميكانيكية مسابقة المهارات هو الاستخدام الشامل متعدد المناهج المعرفة . في المنافسة ، يجب على المشاركين إكمال تجميع ، والبرمجة ، وتصحيح الأخطاء وتشغيل المعدات وفقا لمتطلبات مهمة الكتاب . في المنافسة ، يجب على الطلاب ليس فقط استخدام مختلف أساليب التصميم والإجراءات لإكمال المعايير الصعبة ، ولكن أيضا أن تكون خلاقة لإكمال العمل . ولذلك ، فإنه سيتم اختبار قدرة المشاركين على الجمع بين المعرفة النظرية والممارسة ، وتدريب الطلاب على تحليل وحل المشاكل ، والقدرة على الابتكار ، من أجل إرساء أساس متين للطلاب في المستقبل الوظيفي . من خلال مسابقة تدريب الطلاب في تطبيق المعرفة النظرية ، حل المشاكل العملية قد تحسنت كثيرا ، هيكل المعرفة هو أكثر كمالا ، والقدرة المهنية أقوى ، أقوى من القدرة على التعلم الذاتي . في وقت لاحق في العمل ، يمكن أن تكون هذه المعرفة والمهارات في متناول اليد ، من أجل تحسين حل المشاكل التقنية التي تواجهها في العمل ، ولكن أيضا الشركات سوف تفضل هؤلاء الطلاب ، وأولويات القبول في هذه الفئة من الطلاب في مسابقة المهارات في الجائزة .
( 2 ) طريقة المنافسة و التدريس الفعلي في هندسة الميكاترونكس
في الوقت الحاضر ، فإن معظم الكليات المهنية قد أدخلت المعدات اللازمة للمنافسة ، وقد تم تجهيز المعلمين مع الممارسة المهنية ، ولكن معدل استخدام معدات المنافسة في التدريس الفعلي ليست عالية . من أجل الاستفادة الكاملة من الموارد من خلال المنافسة دليل التدريس ، أولا ، مع القدرة على تطبيق التكنولوجيا باعتبارها الهيئة الرئيسية ، وتحديد الغرض من ممارسة التدريس من القدرة على تطبيق التكنولوجيا ، وإجراء إصلاحات كبيرة في ترتيب ساعات التدريس وطرق التدريس ، وتطبيق أساليب التقييم ومتطلبات المنافسة في التعليم العام ، وتدريب الطلاب على التفكير والقدرة على حل المشاكل العملية . في التدريس لتحقيق التكامل بين النظرية والممارسة ، النظرية والمهارات التزامن ، المعرفة والمهارات ، والاستفادة الكاملة من المهارات المنافسة المعدات والتدريب على المهارات .
من ناحية أخرى ، وجود فريق من المعلمين ذوي الخبرة والكفاءة هو شرط مسبق لضمان جودة عالية ممارسة التدريس . المعلمين الذين لديهم مهارات المنافسة ، من خلال التدريب على المنافسة ، ليس فقط تحسين قدراتهم المهنية المتكاملة ، وتعزيز المعرفة المهنية والمهارات على مستوى التعليم . في توجيه الطلاب المشاركين ، والمعلمين الذين يشاركون في مسابقات المهارات هي أكثر خبرة وأكثر مرونة في استخدام المعرفة من أولئك الذين لم يشاركوا .
تحليل نتائج مسابقة مهارات الميكاترونيك
مسابقة المهارات“الجمع بين العمل والدراسة ، المدرسة مؤسسة التعاون بعد الممارسة" وبناء منصة لتعزيز“شعبة مزدوجة نوع" وبناء فريق من المعلمين و طريقة فعالة لبناء قاعدة الممارسة . مسابقة مهارات الميكاترونيك هو مشروع جماعي يتطلب العمل الجماعي . على أساس كل مشارك خبرة معقولة تقسيم العمل ، والتضامن والتعاون ، والعمل معا من أجل تحليل مجموعة معقولة من تصميم البرنامج .
في السنوات الأخيرة ، مع تطور التكنولوجيا العالية والجديدة ، والمنافسة في مسابقة المهارات81 تدريجيا ، نظام إدارة المنظمة هو أيضا تدريجيا الكمال . تعميق محتوى المنافسة ، يجب أن تتطلب من الطلاب على تحسين الجودة الشاملة ، وهذا يتطلب من الطلاب في التدريب العادي على المشاركة في المزيد من المعرفة المهنية وأكثر قدرة تقنية قوية . المنافسة يمكن أن تكون متنوعة ، متطلبات صارمة من جانب الشركات تعكس المهارات والمواهب عالية الجودة القياسية .
التكنولوجيا الجديدة ، والتكنولوجيا الجديدة ، والمعايير الجديدة والمواصفات الجديدة التي طرحت في مسابقة المهارات تتزامن مع متطلبات الشركات الحالية .
ثالثا ، أهمية وطريقة تحويل نتائج المسابقة إلى الموارد التعليمية
مهارة المنافسة ليست مستقلة عن التدريس ، ولكن لا يمكن فصلها عن التدريس ، التدريس والمنافسة يكمل كل منهما الآخر . من أجل تحويل نتائج مسابقة المهارات في الموارد التعليمية ، يجب علينا القيام به على النحو التالي : ترتيب النتائج ، ترتيب المعرفة النظرية ، وتوحيد عملية الترتيب ، تلخيص الخبرات العملية ، من البداية إلى النهاية ما يكفي من التحضير ، مجموع إيجابية بعد المباراة ، في محاولة لتحويل تجربة المسابقة إلى فعالية الموارد التعليمية . الطلاب والمعلمين في المسابقة سوف تكون المهارات في التدريب اليومي والتدريس ، وتحسين إجراءات التدريس ، وتحسين نوعية التعليم . المنافسة هي صورة مصغرة من الطلب على التكنولوجيا العالية المشاريع ، مما يعكس اتجاه الطلب على المواهب في المجتمع الحديث ، فهم مفهوم المنافسة بدقة ، ودمج روح المنافسة ، والغرض ، قواعد المنافسة والمهارات الجديدة في التدريس .
المعلم يجب أن يكون خطة التدريس ، يجب على الطلاب دراسة مهمة الكتاب ، واثنين من المهارات مع المنافسة ، من أجل تنظيم متطلبات المنافسة ، شكل المدرسة * الموارد التعليمية .
في صياغة وتنفيذ دائما فكرة المنافسة ، وفقا صارمة مع نظام تقييم المنافسة . ما هي طريقة التدريس الجديدة ؟ إصلاح التعليم المهني العالي في نينغبو يستحق منا أن نتعلم من . الجمع بين المعرفة النظرية مع المعرفة المهنية لكل تخصص ، كل تخصص له المعلم المسؤول عن الدورات المتخصصة ، ووضع عدد من المشاريع التعليمية ، وتخصيص معقول من الوقت و الجدول الزمني لكل مشروع . الجمع بين النظرية والممارسة المهنية دورات في كل تخصص في العديد من المشاريع التعليمية ، كل فئة مقسمة إلى عدة مجموعات من الناس في دورة تعليم .
كل مشروع يتم توفيرها مع مدرس دورة متخصصة ، بدوام كامل التدريس ، كل غرفة التدريب يتم توفيرها مع مدرب التدريب و العديد من الطلاب الذين شاركوا في مسابقة المهارات ، الطلاب الذين يدرسون وفق المشروع واحدا تلو الآخر ، يمكن تغيير المشروع كل أسبوعين أو ثلاثة أسابيع ، مما يزيد من اهتمام الطلاب في التعلم . إذا كان لديك أي أسئلة لا يمكن الإجابة عليها ، يمكن أن تكون موجهة من قبل المدرب و المشاركين . إجراء مسابقات المهارات العادية لتعزيز التعلم والممارسة .
ملخص
التحول من الميكاترونيك مهارة المنافسة ليس فقط يعزز الحماس من المشاركين ، ولكن أيضا يشير إلى اتجاه جديد لإصلاح التعليم . إنشاء الموارد التعليمية الجديدة يثري المعرفة المهنية للطلاب والمدرسين المشاركين في المسابقة ، ويحسن من تأثير التدريس في الفصول الدراسية ، ويحسن معدل استخدام معدات المسابقة ، ويوفر لكل طالب فرصة لممارسة وتطوير قدراتهم المهنية .
وباختصار ، فإن نتائج مسابقة مهارات الميكاترونكس في الموارد التعليمية ، هو جزء من التنمية المبتكرة ، نجاح التحول إلى تعزيز إصلاح وتطوير ممارسة التدريس ، ولكن أيضا إلى اتجاه التنمية المهنية الأخرى .