第44مسابقة المهارات العالمية2017سنة10قمر14اليوم19اليوم العالمي للمهارات في أبو ظبي ، الإمارات العربية المتحدة68 البلدان الأعضاء والمناطق1260 أكثر من المتسابقين في ست فئات51المنافسة في الأحداث الرياضية . بعث الوفد الصيني52 منذ أن شاركت الصين في مسابقة المهارات العالمية ، وقد فاز الوفد الصيني15 الذهب7الفضة8 النحاس12 جائزة الإنجاز المتميز ، وتحقيق اختراقات تاريخية ، من بينها مشاريع السيارات2 ا > ?1 فضية النجاح .
وفي الوقت نفسه ، في جميع أنحاء العالم مسابقة المهارات التي عقدت في جميع المقاطعات والمدن ، المدارس الثانوية المهنية العليا في جميع أنحاء البلاد ، كما عقد جميع أنواع السيارات مسابقة المهارات على قدم وساق .
1 الوضع الحالي في مسابقة المهارات في الكليات المهنية
مسابقة المهارات في الكليات المهنية هو الابتكار في نظام التعليم في الصين ، هو منصة هامة لاستعراض نتائج التعليم المهني ، عرض مهارات الطلاب في المدارس المهنية ، مما يدل على أن الطلاب لديهم المعرفة المهنية والقدرة على توسيع القدرة العملية .
مسابقة المهارات التقنية للسيارات هو مشروع مشترك في العديد من المسابقات التقنية ، التي عقدت أيضا العديد من أنماط مختلفة ، بما في ذلك " العالم " و " الوطنية " أكثر ، وفي الوقت نفسه ، المقاطعات والبلديات والمدارس أيضا وفقا للحالة الفعلية الخاصة بهم من المنافسة ، ظهرت مئات من الزهور في إزهار كامل .
2 مزايا تطوير المهارات المنافسة في الكليات الخاصة
في الوقت الحاضر ، فإن الهيكل الاقتصادي والتنمية الاجتماعية في الصين تشهد تغييرات كبيرة في نمط التعليم العالي الوطني قد دخلت أيضا فترة انتقالية هامة ، كل هذه الكليات الخاصة ، وسوف يعني تحديا كبيرا وفرصة التنمية المحتملة . منذ الاصلاح والانفتاح ، التعليم العالي الخاص في الصين قد أحرزت تقدما كبيرا ، ولكن هناك العديد من الكليات الخاصة ، مع تفاوت مستويات الجودة . من أجل البقاء على قيد الحياة والتنمية في سوق تنافسية ، الكليات الخاصة يجب أن تعزز قدرتها التنافسية الأساسية ، تجد طريقها إلى التنمية الذاتية ، والسعي من أجل البقاء في موقف لا يقهر في المنافسة الشرسة ، لذلك العديد من الكليات والجامعات سوف تتنافس على المهارات المهنية ، ولا سيما بعض المهارات الهامة المنافسة كوسيلة لتحسين مستوى المدارس . أما الكليات المهنية الخاصة ، بسبب خصائصها ، وتطوير المهارات المنافسة لديها بعض المزايا :
2.1 مرونة النظام و شخصية مميزة
الكليات والجامعات الخاصة التي تنشأ وتطورت في ظل اقتصاد السوق ، لديها القدرة على الاستجابة الحادة في السوق والقدرة على التكيف ، يمكن في الوقت المناسب وفقا للإشارة إلى السوق والتوجيه ، حقا لتلبية الاحتياجات الاجتماعية والتعليمية ، واختيار الخدمات التعليمية المناسبة لتلبية احتياجات العلماء ، لتلبية الاحتياجات التعليمية والتنوع الاجتماعي ، وإثراء التنوع والانتقائية في التعليم العرض . الكليات الخاصة يمكن أن تشكل خصائصها ، التي هي أساس حيوية قوية .
2.2 مع قدر أكبر من الحكم الذاتي
الاستقلالية هي أساسا تتجسد في المجالات التالية : إنشاء تخصص مرنة ، واختيار وتوظيف الناس من تلقاء نفسها ، واختيار نظام إدارة المدرسة بشكل مستقل ، واختيار نموذج التوظيف من تلقاء نفسها ، وتحديد وإدارة الأصول واستخدام الأموال بشكل مستقل ، ممارسة مستقلة من المسائل الهامة ، وممارسة السلطة الإشرافية داخل المدرسة ، وهلم جرا .
2.3 روح المنافسة و الوعي بالجودة
من أجل البقاء على قيد الحياة وتطوير في السوق ، الكليات الخاصة يجب أن تكون على استعداد لإنفاق المزيد من الطاقة والاستثمار في تحسين نوعية التعليم والبحث العلمي ، رغبة في إنشاء المدارس ، والوعي لخدمة الطلاب و السوق ، مما يجعلها أكثر قدرة على المنافسة .
2.4 التركيز على التنمية على المدى الطويل
لأن الكليات الخاصة يمكن أن تنشئ " إدارة " فكرة استخدام مبدأ تشغيل السوق لتشغيل المدارس ، وإدخال آلية المنافسة ، وتقييد الآلية ، آلية دينامية ، وإيلاء الاهتمام إلى تنفيذ محاسبة التكاليف ، وفقا للاحتياجات الخاصة بك ، وتخصيص واستخدام جميع الموارد التعليمية ، والسيطرة على النفقات غير الضرورية للحصول على فوائد كبيرة من الموارد المحدودة .
2.5 توجيه العمالة
الكليات الخاصة نعلق أهمية كبيرة على توظيف الخريجين ، لأن نوعية توظيف الطلاب سوف تؤثر على سمعتها في المجتمع ، مما يؤثر على الالتحاق بهم ، وفي نهاية المطاف سوف تؤثر على التنمية الطويلة الأجل . ولذلك ، الكليات الخاصة على استعداد لإنفاق الكثير من الطاقة على التوجيه المهني ، تستهدف الطلاب على التخطيط الوظيفي والتدريب على العمل ، وهلم جرا ، من أجل تعزيز فرص العمل ، والقدرة على تنظيم المشاريع ، وتحسين معدل التوظيف ، وبالتالي تعزيز سمعة اجتماعية وجذب المزيد من الطلاب للدراسة .
3 المشاكل القائمة في تطوير المهارات المنافسة في الكليات الخاصة
ومن المسلم به أن مسابقة المهارات في الكليات المهنية العليا له تأثير إيجابي على عرض الإنجازات في مجال التعليم المهني ، وتعميق إصلاح التعليم ، وتعزيز التكامل الوثيق بين زراعة المواهب وتطوير الصناعة ، وتوسيع نطاق جاذبية التعليم المهني ، وتعزيز التعاون بين المدارس و الشركات و تلعب دورا هاما في توجيه الكليات المهنية لجعل الخصائص وتحقيق التوازن في التعليم . الكليات الخاصة يمكن أن تظهر وتبادل نتائج المدرسة من خلال هذا المنبر ، وتحسين درجة المدرسة ، وتعزيز القدرة التنافسية مع الجامعات العامة . ومع ذلك ، في هذه العملية ، بعض المدارس المهنية في عملية الإدراك و إعداد مسابقة المهارات ، ولكن هناك بعض سوء الفهم ، مما أدى إلى الكليات المهنية العليا في تنفيذ أهداف المسابقة و الوطنية التي ينادي بها القصد الأصلي من مسابقة المهارات الانحراف ، وهذا الوضع في بعض الكليات الخاصة أداء بارزة .
3.1 حماسة عالية من المنافسة ، والاستثمار في الأموال محدودة
على سبيل المثال ، في مسابقة المهارات التقنية للسيارات ، وارتفاع الطلب على المعدات والمدرسين القدرة على المشاركة في مسابقة المهارات التقنية للسيارات في مقاطعة معينة ، من أجل الفوز في المسابقة ، بعض المدارس تنفق مبالغ ضخمة من المال على شراء المعدات والأدوات المستخدمة خصيصا للمنافسة ، وارتفاع الأجور لتوظيف الشركات المهنية ، وتعبئة المزيد من المعلمين من الطلاب المشاركين . وفقا لمتطلبات المعدات في وثائق المسابقة ، وشراء المعدات ذات الصلة يمكن أن تصل إلى عدة مئات من آلاف ، في حين أن معظم الكليات الخاصة تعتمد على الرسوم الدراسية لتشغيل ، مصدر واحد من أموال المدرسة ، في مواجهة المشاركة في البطولة يجب أن تستثمر الملايين من الأموال ، في كثير من الأحيان سوف تجعل العديد من الكليات الخاصة بالردع ، والتي تضررت بشدة من حماسهم للمشاركة .
3.2 تنمية المهارات المنافسة تركز كثيرا على زراعة " النخبة " الطلاب .
في الوقت الحاضر ، فإن معظم السيارات المنافسة تتطلب عادة فريق1-3الناس ، مما يجعلها لعبة أقلية . من أجل الحصول على نتائج جيدة في المنافسة ، وتحسين سمعة المدرسة ، بعض الكليات الخاصة أيضا إنشاء صندوق خاص ، اختيار الطلاب والمعلمين على نطاق واسع في التدريب ، وفي الوقت نفسه ، من أجل ضمان أن المتسابقين في نتائج التدريب قد تحسنت بسرعة ، في حالة عدم كفاية الموارد التعليمية في المدرسة نفسها ، لا تتردد في استخدام جميع موارد المدرسة ، مما يجعل الضوء الأخضر ، وحتى على حساب الطلاب الآخرين من الموارد العملية ، مما يؤثر تأثيرا خطيرا على الطلاب الآخرين في ممارسة التدريس ، مما أدى إلى الطلاب والطلاب العاديين في الصراع .
3.3 الكثير من التركيز على التدريب على المهارات العملية والقدرة على المنافسة ، إهمال زراعة الطلاب الصفات الأخرى
مع السيارات المنافسة التقنية في مقاطعة معينة ، على سبيل المثال ، البنود المشاركة هي محرك السيارات الميكانيكية التفكيك والتجمع ، صيانة السيارات ، محرك تشخيص الأعطال و القضاء على الطلاب والمعلمين المشاركين في التدريب على استخدام هذه الوثيقة التقنية في جميع الأحوال الجوية في التدريب العملي على التدريب الميداني . ولذلك ، فإن المشاركين في التدريب أساسا لا تحتاج إلى المشاركة في دورات أخرى و تعلم المعرفة ، إهمال الطلاب روح الفريق ، وقواعد السلوك ، والقدرة الشاملة ، وهلم جرا ، مما يؤدي إلى تدريب الطلاب على المشاركة في التدريب الجماعي فقط لإتقان مهارات هذا الحدث ، الذي هو ضار جدا على نمو الطلاب .
3.4 المنافسة النفعية ، إهمال التنمية الشاملة في المدرسة
من أجل تحسين المدارس ، في مواجهة مئات الآلاف أو حتى الملايين من السيارات المنافسة على المهارات في الاستثمار ، بعض مديري المدارس سعداء . ومع ذلك ، ينبغي أن ندرك بوضوح أن الكليات والجامعات الخاصة ، والاستثمار في حد ذاته محدود ، إذا كان الكثير من الاستثمار في بعض المسابقات ، لا بد أن تؤثر على بناء وتطوير التخصصات الأخرى ، وبالتالي تؤثر على التنمية الشاملة في المدرسة ، بعد كل شيء ، وتطوير المدرسة ، لا يمكن تحديد المهارات المهنية المنافسة .
4 اتجاه تطوير المهارات المنافسة في الكليات الخاصة
مع المادة44 المنافسة في مسابقة المهارات العالمية في الصين حققت انجازات ملحوظة في الكليات المهنية مرة أخرى جذب انتباه الجميع . في المستقبل ، وتطوير المهارات المنافسة في الكليات الخاصة ، إلى أين تتجه ؟
4.1 لا ننسى أن القلب الأول ، يجب أن يكون دائما
قانون التعليم المهني في جمهورية الصين الشعبية تنص على أن " تنفيذ التعليم المهني يجب أن تنفذ سياسة التعليم الوطنية ، فكرية وسياسية التعليم و التعليم الأخلاقي المهني للمتعلمين ، نقل المعرفة المهنية ، والتدريب على المهارات المهنية ، والتوجيه المهني ، وتحسين نوعية التعليم الشامل للمتعلمين " . وهذا يتطلب من المسؤولين في الكليات المهنية للحفاظ على التعليم في الاعتبار ، من الواضح أن الغرض من التعليم المهني لتدريب المواهب الماهرة ، والمشاركة في مسابقة المهارات لإظهار مهارات الطلاب ، بدلا من النفعية في وسيلة .
4.2 استنادا إلى واقع المدرسة ، يجب أن لا تهدف إلى توسيع نطاق الاستفادة
تواجه جميع أنواع المسابقات الوطنية الهامة لتحقيق الكفاءة ، الكليات والجامعات الخاصة يجب أن يكون واضحا في الاعتبار ، يجب أن تنظر في هذه المسابقات لتحقيق الكفاءة في تطوير المدارس ، كما ذكر أعلاه ، من أجل المشاركة في مسابقة مهارات السيارات على الاستثمار في عشرات أو حتى الملايين من الأموال ، وفي الوقت نفسه ، العديد من الكليات المهنية في المحافظة للحصول على نتائج جيدة من الصعب نسبيا ، من الضروري أن ندرك أن أساس تحقيق المدرسة على المدى الطويل قوة التدريس ، البناء المهني ، وتدريب الموظفين ، وهلم جرا . ولذلك ، مسابقة المهارات التي أجرتها الكليات الخاصة ينبغي أن تستند إلى واقع المدرسة ، على مستوى المعلمين والطلاب في المدرسة المهنية معدات المختبرات والتدريب قاعدة . وفي الوقت نفسه ، ينبغي توسيع نطاق الاستفادة من مسابقة المهارات ، والحصول على المزيد من الاعتراف والدعم من المعلمين والطلاب للمشاركة في مسابقة المهارات من أجل تعزيز المهارات المهنية والتنمية المهنية في المدرسة .
4.3 الاستفادة من الموارد الاجتماعية ، والعمل معا من أجل تحقيق الفوز
المدارس الخاصة عقد مسابقات المهارات ، إذا كان يمكن الحصول على دعم ومشاركة الشركات والصناعة ، وسوف بلا شك تعزيز نفوذها و الجنس ، وقد تم الاعتراف على نطاق واسع من قبل المجتمع . ولذلك ، الكليات الخاصة ينبغي أن تركز على صياغة السياسات ذات الصلة ، وجذب المزيد من الصناعات والشركات على إدخال التكنولوجيا الجديدة والمعدات الجديدة في مسابقة المهارات باستمرار ، حتى أن المدارس يمكن أن تستثمر في انخفاض التكاليف ، والحصول على الشركات ، والمعلمين والطلاب ، والمجتمع الاعتراف . في حين أن الشركات تحتاج فقط إلى استثمار كمية صغيرة من الموارد لتعزيز صورة العلامة التجارية والتأثير الاجتماعي ، وبالتالي تحقيق الفوز للجانبين أو نتائج متعددة .
وفي الوقت نفسه ، ينبغي للمدارس أن الاستفادة من فرصة المنافسة على المهارات ، وإقامة علاقات تعاونية طويلة الأجل ومستقرة ، وتطوير واستخدام التكنولوجيا المتقدمة والمعدات والموارد ، بحيث يمكن أن تخدم المنافسة على المهارات ، والتعليم المهني والتعليم .
5 خاتمة
إصلاح مسابقة المهارات في الكليات الخاصة يجب أولا أن نفهم بوضوح الحالة الفعلية الخاصة بهم ، واستخدام جميع الموارد الاجتماعية المتاحة ، وفي الوقت نفسه ، ينبغي أن نسعى بنشاط للحصول على الدعم من الحكومة ، والصناعة ، والمشاريع ، والاستفادة من إمكانات هذه المدرسة ، الإصرار على جوهر التعليم المهني ، الإصرار على " تعزيز التعليم من خلال المنافسة " نفعية القلب . الإصرار على المنافسة هو خدمة الطلاب ، وخدمة المجتمع ، الشركات ، والصناعة ، والعمل بنشاط على استكشاف الصناعة ، الشركات ، المجتمع ، والمعلمين والطلاب المعترف بها المنافسة واسطة .