الحرارية معدات التعليم التجريبيمن خلال ثلاثة تصاميم رئيسية ، وهي " إعادة النقش من المكونات الأساسية ، ومراقبة دقيقة من المعلمات الحرارية ، والبيانات التصور والرصد " ، محاكاة تدفق كامل من إدارة الحرارية من خلايا الوقود .

إدارة الحرارية الأساسية هيكل خلية الوقود

المعدات التعليمية على أساس حقيقي خلية الوقود ، وتبسيط واستعادة المكونات الرئيسية للإدارة الحرارية . وتتألف النواة من وحدات المفاعل المصغر ( الأساسية لتوليد الطاقة بخلايا الوقود التناظرية ) ، ونظام تبريد حلقة ( بما في ذلك المضخات المصغرة ، زعانف التبريد ، وخزانات المياه الموسعة ) ، ووحدات التدفئة / التبريد ، ومصفوفات درجة الحرارة ، ومعدل التدفق ، وأجهزة استشعار الضغط . كومة وحدة تعتمد على الطاقة المنخفضة تصميم المحاكاة ، يحاكي الجول الحرارة في عملية توليد الكهرباء من خلال تحميل المقاومة ، وفي الوقت نفسه ، المدمج في لوحة التدفئة بدقة يحاكي إطلاق الحرارة من رد فعل الكهروكيميائية ، ويحقق التآزر محاكاة " توليد الطاقة الحرارية " و " الحرارة الخارجية الملحق " ، ويقلل من توليد الحرارة الآلية في حالة حقيقية . دائرة التبريد هو محفور على مستوى الصناعة تصميم دعم تبريد المياه والتبريد والتبديل بين اثنين من وسائط ، حتى أن الطلاب يمكن أن نفهم بصريا مختلف طرق التبريد تبادل الحرارة من حيث المبدأ .

دقة السيطرة على المعلمات الحرارية ، محاكاة البيئة الحرارية تحت ظروف عمل متعددة

　　الحرارية معدات التعليم التجريبيمع مجموعة واسعة من المعلمات الحرارية وظيفة التكيف ، يمكن محاكاة خلية الوقود بدء التشغيل ، عملية مستقرة ، الزائد وغيرها من ظروف التشغيل المختلفة من متطلبات الإدارة الحرارية . من خلال نظام التحكم في درجة الحرارة بدقة ضبط درجة حرارة كومة ( مجموعة من 50 ℃ - 80 ℃ ، دقة ± 1 ℃ ) ، مطابقة درجة حرارة التشغيل الأمثل مجموعة من خلايا الوقود . معدل تدفق التبريد حلقة يمكن تعديلها عن طريق تحويل التردد مضخة ( 0.5-5 لتر / دقيقة ) لمحاكاة متطلبات التبريد تحت الأحمال الحرارية المختلفة . سرعة الرياح من زعنفة إشعاع يمكن تعديلها من خلال تنظيم سرعة المروحة ( 1-5 م / ث ) لتحقيق التحكم الديناميكي من تبديد الحرارة الكفاءة . وبالإضافة إلى ذلك ، فإن المعدات التي تدعم محاكاة ظروف العمل القاسية ، مثل محاكاة تراكم الحرارة من خلال إغلاق حلقة التبريد ، محاكاة تأثير الحرارة المفاجئة من خلال رفع الأحمال ، بحيث يمكن للطلاب مراقبة المخاطر والتدابير المضادة الحرارية هارب ، وتعميق الوعي بأهمية الإدارة الحرارية .

ثالثا ، في الوقت الحقيقي رصد البيانات والتصور ، حدسي عرض عملية التبادل الحراري

المعدات التي يتم توفيرها مع أجهزة الاستشعار متعددة الأبعاد ، ونظام الحصول على البيانات ، في الوقت الحقيقي التقاط البارامترات الرئيسية للإدارة الحرارية . أجهزة استشعار درجة الحرارة يتم توزيعها على مدخل ومخرج من كومة ، دائرة التبريد الأنابيب ، زعنفة تبريد السطح . أجهزة الاستشعار تدفق سجلات معدل دوران المبرد ، وأجهزة استشعار الضغط رصد انخفاض الضغط في حلقة ، وأجهزة الاستشعار السلطة ملاحظات الدولة التوازن بين الحرارة المتولدة من المفاعل و تبديد الطاقة . جميع البيانات التي يتم عرضها على الشاشة التي تعمل باللمس في الوقت الحقيقي ، والتي يمكن أن تولد الرسوم البيانية المرئية مثل درجة الحرارة تغيير منحنى ، تدفق الحرارة توزيع الرسم البياني ، تبديد الحرارة كفاءة الرسم البياني ، وما إلى ذلك ، يمكن أن تظهر عملية التوازن الديناميكي " توليد الحرارة ، ونقل الحرارة ، تبديد الحرارة " مباشرة . بعض المعدات أيضا دعم وظيفة تصدير البيانات ، والتي هي مريحة للطلاب لمتابعة تحليل البيانات وحساب كفاءة الإدارة الحرارية .

التفاعلية تصميم التجربة ، وتعزيز عملية الجمع بين مبدأ

　　الحرارية معدات التعليم التجريبيالتركيز على العملية ، وإنشاء مجموعة متنوعة من المشاريع التجريبية لتلبية احتياجات التدريس . من خلال تنظيم سرعة تدفق مياه التبريد و سرعة الرياح من المروحة ، يمكن للطلاب مراقبة درجة حرارة كومة تغيير القانون ، واستكشاف تأثير تبديد الحرارة على المعلمة تأثير الإدارة الحرارية . من خلال تحويل مياه التبريد / تبريد الهواء واسطة ، كفاءة تبديد الحرارة واستهلاك الطاقة من مختلف وسائط التبريد مقارنة . من خلال محاكاة حالة الحمل الزائد ، تشغيل آلية إدارة الحماية الحرارية ( على سبيل المثال ، بدء تشغيل مضخة التبريد الاحتياطية تلقائيا ، مما اثار إنذار درجة الحرارة الزائدة ) ، فهم التحكم الحراري المنطق . وبالإضافة إلى ذلك ، فإن توسيع واجهة محجوزة لدعم إضافة طبقة عازلة للحرارة ، وتعزيز تبادل الحرارة وحدة وغيرها من الملحقات ، وتطوير المقاومة الحرارية الأمثل ، وتحسين كفاءة التبادل الحراري وغيرها من التجارب الاستكشافية ، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات التعليم الأساسي والتدريب العالي والبحث العلمي .